C5.De los materiales didácticos a las unidades temáticas virtuales

C5.De los materiales didácticos a las unidades temáticas virtuales
LA MODALIDAD DE ENSEÑANZA VIRTUAL REQUIERE LA ADAPTACION DE LOS MATERIALES PARA FAVORECER DE MANERA ADECUADA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES.
Esta idea me parece relevante cuando se trata una enseñanza virtual, ya que no puede haber educación a distancia cuando no se cuenta con las herramientas para el desarrollo de la misma.
Uno de los materiales para favorecer de manera adecuada el aprendizaje es: El uso de un navegador web y la conexión a Internet. Esta característica resulta un enorme beneficio para el destinatario, el cual no requiere de la compra de hardware o software especial para trabajar con el material.
En principio, los pilares sobre los que se sostiene la EaD con tecnología o e-learning son los mismos que fundamentan cualquier enseñanza a distancia: la organización, los contenidos, las tutorías y la evaluación.
• La organización de un centro de enseñanza virtual debe garantizar una gestión administrativa eficaz y preferentemente inmediata, es decir, debe garantizar que los alumnos puedan matricularse online, que reciban instrucciones y puedan acceder a los cursos de forma inmediata a la realización de la matrícula, comunicados automáticos acerca de cualquier proceso administrativo, tales como petición de certificados de estudios, informes, etc.
• Los contenidos deben servir a unos objetivos, deben ser de carácter interactivo y favorecer la participación constante de los estudiantes, ya que estos son el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. En esta línea, se debe perseguir la máxima personalización y crear itinerarios individualizados según el perfil de cada estudiante.
• Las tutorías son el motor principal de la enseñanza online. El rol docente es desde luego diferente, pero tan necesario como en cualquier otra modalidad de enseñanza, o incluso más. La enseñanza virtual no puede ni debe basarse exclusivamente en la automatización. Más adelante analizaremos con detalle las funciones del tutor online.
• La evaluación debe ser continua, permitiendo al estudiante un proceso de autoevaluación en todo momento por medio de instrumentos de autocorrección, paralelo y complementario a la evaluación que también hará de forma constante el tutor encargado de su seguimiento. La evaluación deberá plasmarse en un informe final del tutor.
Cada uno de estos aspectos, muestran la gran dedicación que el docente empeña en su trabajo, lo cual no es nada nuevo, pero debe destacarse en la importancia que estos tienen también en la EaD.
Profra. Beatriz Ramírez Osorio.